понедельник, 19 декабря 2016 г.

Դիզենտերիա

Դիզենտերիա (հուն.՝ dysentería, dys... - նախածանց, որ նշանակում է «դժվարացում», «խանգարում», և énteron - «աղիք»), գերազանցապես հաստ աղու ախտահարմամբ ուղեկցվող սուր կամ խրոնիկական կրկնվող (ռեցիդիվող) ինֆեկցիոն (վարակիչ) հիվանդություն։ Տարբերում են մարդու և կենդանիների դիզենտերիա։ Մարդկանց մոտ դիզենտերիան լինում է բակտերիալ և ամեոբային։
Դիզենտերիան մարդկանց և կենդանիների սուր կամ քրոնիկական կրկնվող վարակիչ հիվանդություն, ուղեկցվում է հաստ աղիքի ախտահարումով։

Մարդու դիզենտերիա

Տարբերում են բակտերիային և ամեոբային։ Բակտերիայինի հարուցիչները դիզենտերային բակտերիաների խմբի՝ հատկապես Ֆլեքսների և Զոնեի ցուպիկներն են, որոնք ապրում են հիվանդի հաստ, սիգմայաձև և ուղիղ աղիքների ստորին հատվածների լորձաթաղանթի ծալքերում, երբեմն՝ բջիջների մեջ։ Հարուցիչն արտաքին միջավայր է ընկնում հիվանդի կղանքի միջոցով երկար ժամանակ պահպանում իր կենսունակությունը ։ Դիզենտերայի ակտիվ տարածողներն են ճանճերը, նպաստող գործոնները՝ բնակչության սանիտարական կուլտուրայի ցածր մակարդակը և հիգիենայի կանոնների խախտումը։ Դիզենտերիայով հաճախ հիվանդանում են մինչև 2 տարեկան երեխաները։ Հարուցիչը մարդու օրգանիզմ է թափանցում ջրի, սննդի և կեղտոտ ձեռքերի միջոցով։ Ստամոքսի թթվային պարունակության ազդեցությամբ դիզենտերիայի բակտերիաների մի մասը ոչնչանում է, մնացածը անցնում աղիքները՝ առաջացնելով բորբոքային և մեռուկացման պրոցեսներ :Դիզենտերիայի բակտերիաների մահացման և կենսագործունեության ընթացքում առաջանում են թունավոր նյութեր՝ տոքսիններ, որոնք ներծծվում են հաստ աղիքի լորձաթաղանթով, թափանցում արյան մեջ և առաջացնում օրգանիզմի ընդհանուր թունավորում։ Հիվանդության գաղտնի շրջանը 2—3 օր է։ Հիվանդությունն սկսվում է դողով, որովայնի ստորին հատվածի ցավերով, հաճախակի հեղուկ կղանքով և փսխումներով։ Առաջին օրվա վերջում կղանքում հայտնվում է լորձ, իսկ երբեմն արյան հետքեր կամ մակարդուկներ։ Երկրորդ օրվա ընթացքում կղումը դառնում է հաճախակի, լինում է կղման կեղծ ցանկություն: Ուղիղ աղիքից երբեմն արտադրվում է չնչին քանակությամբ լորձ՝ արյան բծերով։ Ախտորոշում են հաստ աղիքի ստորին հատվածի լորձաթաղանթի դիտման և կղանքի բակտերիալոգիական հետազոտության հիման վրա։ 2—3-րդ օրերին ախտանիշները ցայտուն են արտահայտվում, ջերմությունը հասնում է 38—39,5 °C, խանգարվում են ախորժակը և քունը։ Ժամանակին և ճիշտ բուժումից հիվանդության 4-րդ օրը կղանքը նվազում է, հաջորդ օրերին անհետանում են լորձը և արյունը։ Սակայն 1—2% հնարավոր է հիվանդության անցումը դիքրոնիկական ձևի։ Նման դեպքում սրացումները կրկնվում են 3—4 ամիսը մեկ և տևում 2—3 շաբաթ։

Աղբյուրը

Ամեոբա

Սովորաբար մանրադիտակային չափի կենդանիներ են։ Կան նաև «հսկա» ամեոբաներ։ ։ Մեծ մասամբ միակորիզ են, չունեն մարմնի կայուն ձև, կմախք։ Շարժվում են ժամանակավորապես առաջացող կեղծ ոտքերի օգնությամբ։ Սովորական ամեոբան հանդիպում է կեղտոտված ջրով լճակների հատակում, տիղմի մեջ։ Նա նման է փոքրիկ, հասարակ աչքով հազիվ նկատելի, անգույն դոնդողագնդիկի, որը շարունակ փոխում է իր ձևը։ Ամեոբայի կառուցվածքի մանրամասները կարելի է դիտել միայն մանրադիտակով։ Ամեոբայի մարմինը կազմված է կիսահեղուկ ցիտոպլազմայից, որի ներսում տեղավորված է նրա ոչ մեծ բշտիկաձև կորիզը, այսինքն՝ նա միաբջիջ է, բայց այդ բջիջը ինքնուրույն կյանք վարող ամբողջական օրգանիզմ է։ Ցիտոպլազման գտնվում է մշտական շարժման մեջ։ Եթե ցիտոպլազմայի հոսքը ուղղվում է մակերևույթի որևէ կետին, նրա մարմինը այդ նույն կետում արտափքվում է։ Այն չափերով մեծանում է, դառնում մարմնի ելուստ՝ կեղծ ոտք, նրա մեջ ներհոսում է ցիտոպլազման և այդ եղանակով ամեոբան տեղաշարժվում է։ Ամեոբան և մյուս նախակենդանիները, որոնք ընդունակ են կեղծ ոտքեր առաջացնելու, պատկանում են արմատոտանիների դասին։ Այդ անունը նրանք ստացել են արտաքին այն նմանության համար, որ կա նրանց կեղծ ոտքերի և բույսերի արմատների միջև։

Ինչպես են սնվում

Միաժամանակ կարող են առաջանալ ամեոբայի մի քանի կեղծ ոտքեր, որոնցով նա շրջապատում է սնունդը՝ բակտերիաներ, ջրիմուռներ, այլ նախակենդանիներ։ Որսը ներառվում է ցիտոպլազմայի մեջ և նրա շուրջը ցիտոպլազմայից արտադրվում է մարսողական հյութ։ Առաջանում է բշտիկ՝ մարսողության վակուլ։Մարսողական հյութը լուծվում է սննդի բաղադրության մեջ մտնող նյութերի մի մասը և մարսում դրանք։ Լուծված վիճակում սննդանյութերը վակոուլից ներծծվում են ցիտոպլազմայի մեջ և օգտագործվում ամեոբայի մարմնի կառուցման համար։ Չլուծված մնացորդները դուրս են ընկնում ամեոբայի մարմնի յուրաքանչյուր մասից։


Ինչպես են բազմանում

Բազմանում են հիմնականում անսեռ ճանապարհով՝ կիսվելով։
Ամեոբայի սնվելուց հետո նրա մարմինն աճում է։ Մեծացած ամեոբան պատրաստվում է բազմացման։ Բազմացումն սկսվում է կորիզի փոփոխությամբ։ Կորիզը ձգվում է, լայնակի ակոսիկով բաժանվում է երկու կեսերի, որոնք իրարից հեռանում են տարբեր կողմեր։ Այնուհետև ամեոբայի մարմնի վրա առաջանում է կենդանուն երկու մասի բաժանող սեղմվածք։ Յուրաքանչյուր մասի մեջ ընկնում է մեկական կորիզ։ Երկու մասերի միջև ցիտոպլազման կտրվում է, և առաջանում է երկու ամեոբա։ Կծկուն վակուոլը մնում է նրանցից մեկի մեջ, իսկ մյուսի մեջ առաջանում է նորը։ Այսպիսով, ամեոբան բազմանում է երկու մասի կիսվելով։ Օրվա ընթացքում կիսվելը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ։ Սկզբում կիսվում է կորիզը, այնուհետև կիսվում է ցիտոպլազման։

воскресенье, 18 декабря 2016 г.

Домашняя работа

  • Посмотрите мультфильм «Снеговик и снежный пес»
  • В нем нет слов. Ваша задача озвучить его, написать историю, диалоги, описать чувства героев, погоду, настроение. Расскажите и о своих мыслях, чувствах, которые были вызваны этим фильмом.
Был хороший день когда одна семья приехала в новый дом.Там были мама,мальчик и одна собака.В один темный день собака умер.Когда была рождество мама делала сендвич для мальчика.А в это время мальчик писал письмо для деда мороза.Он хотел собаку.Когда он пошел поесть он поскалзнулся в пол и упал.В поле он ношел несколько игрушек и одну каропку.В каропке било фотография снеговика и мальчика и било одежда для снеговика.А в это время снег пришел.Он поел сендвич и пошел строить снеговика.Когда он построил снеговика ему не хватела снега.Он достал немного снега из двора и наконец построил снеговика и снежного пса.Завтра утром мальчик увидел как пес двигался.Он удивился.Он пошел в сад и увидел реального снеговика и снежного пса.Он очень обрадовался и они вместе путешествовали.Они пошли в страну Санты.Они там веселились.Санта дал мальчика подарок и они вернулись домой.Там было ошейник.Он надел ошейник на собаке и он стал реальным собакой.Утром когда они проснулись снеговика больше не было.

Վերլուծություն

1)Ոչ մի ընծա  ավելի թանկարժեք   չէ, որքան էն, ինչ տալիս եք ձեր ունեցածից: Եվ ինչքան շատ տաք, էնքան շատ  կստանաք: 

1)Դա նշանակում է, որ ինչքան էլ փոքր լինի այդ նվերը, կարևորը այն է, որ այն նվիրված է սրտով:Պետք է միշտ բարի լինել և բարություն անել բոլորին:

2)Եվ դու պարտավոր ես նրանց տեղեկացնել, որ իրենք ստիպված չեն   “ինչ-որ բաներ”    տալ. “ինչ-որ բաները” կարելի է գնել,  բայց էն լավ բաները, որոնք կարող են տրվել,  չեն կարող   գնվել: 

2)Եթե չես կարող ինչ- որ բան տալ, մի խոստացիր, որովհետև կան բաներ, որ չեն կարող գնվել, բայց տրվում են սիրով:

3)Շատ բան ցանկացող շատ մարդ կա.  փորձեք չափից շատ բան չուզել, փորձեք բավարարվել ձեր ունեցածով, որովհետև ձեր ունեցածը  լիուլի է:

3)Մարդ չպետք է ագահ լինի և ուզենա ավելին, այլ պետք է բավարարվի իր եղածով և իրեն երջանիկ զգա:

четверг, 8 декабря 2016 г.

«Растрепанный воробей»

Это история про девочку которая спасла воробейа. Маме этой девочки подарили хрустальный цветок. Один день тот воробей вашол в комнату и схватил хрустальный цветок.А потом это ворона принесла хрустальный цветок.

Это сказка хорошая, но мне не очень понравилось.

Проект животние




вторник, 6 декабря 2016 г.

Տանը

Գործնական քերականություն
    1.  Կազմիր քույր, մեքենա և գարուն բառերի հոլովական համակարգը:    
        Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)- քույրը,մեքենա,գարուն
         Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)-քրոջ,մեքենայի,գարնան
         Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)-քրոջը,մեքենային,գարնան
         Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց) -քրոջից,մեքենայից,գարնանից
         Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)-քրոջով,մեքենայով,գարունով
         Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ)-քրոջ մեջ,մեքենայում,գարնան մեջ

2. Գրի՛ր, թե ի՛նչ հոլովով են դրված և ի՛նչ ընդհանուր իմաստ ունեն ընդգծված բոլոր բառերը:
Փոքրիկը պահել էր հյուրի կոշիկները:-սեռական
Ընկերոջ կրիան պահում էր իրենց տանը:-սեռական
Մոր պայուսակը չբացած էլ իմանում էր,թե մեջն ի՛նչ կա իր համար:-սեռ.
Միրգը հորեղբոր այգուց են բերում:-սեռական
Սեղանի ոտքն է դարձել խաղալիք:-սեռական
Հոր ամբողջ ունեցվածքը մնաց կրտսեր որդուն:-սեռական

Բոլոր ընդգծված բառերը մտնում են Սեռական հոլովի մեջ:

3. Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ուղղական հոլովով դրված, ընդգծված բառերը:
      Եղբայրը կամաց դուրս եկավ ու դուռը փակեց:-ով, ենթակա
        Եղբա՛յր ջան, ինձ էլ տար քեզ հետ,- խնդրեց փոքրիկը:-ով,լրացում
       Նրա եղբայր Տիգրանը ձևացրեց, թե չի լսում:-ով, լրացում
       Սուլելով հետևից եկողն էլ եղբայրն է:-ով,ստորոգյալի մաս
       Երկու եղբայր ունի:-ով, ստորոգյալի մաս
       Երեխան բողոքում էր, թե ինքը եղբայր շատ է սիրում, բայց չունի:-ով,լրացում

4.   Գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի են պատասխանում և ի՛նչ են ցույց տալիս ընդգծված, գործիական հոլովով դրված բառերը:
      Մի ամսով էր գնացել, բայց տարով մնաց:-ինչով,ժամանակ
      Գնացքն անցնում էր լայանատարած դաշտով:-ինչով,տեղ
      Ամեն ինչ սիրով ու պատրաստկամությամբ է անում:-ինչպես,ձև
      Ընկերներով հավաքվել են մեկի տանը:-ովքերով,քանակ
      Մի պատրվակով տնից դուրս եկավ:-ինչով,պատճառ
      Ճանապարհը մի կիլոմետրով էլ երկարեց:-ինչով,չափ ու քանակ

Հիշի՛ր.
      Հոլովն արտահայտում է բառի հարաբերությունը նախադասության մեջ մտնող այլ բառերի հետ:
      Հոլովական ձևերը սովորաբար բազմիմաստ են, բայց յուրաքանչյուր հոլով ունի հիմնական իմաստ:

суббота, 3 декабря 2016 г.

Վերլուծություն

Ես գրադարանում կարդացի <<երեք թմբլիկները>>:Այդ պատմությունը մի շատ խելացի մարդու մասին է:Մարդկանց կարծիքով նա կախարդ էր:Իմ կարդալու ժամանակ ինձ հանդիպեցին 4 հերոսներ:

Այդ խելացի մարդը-նա ծեր էր և շատ անվտան:
Երեք թմբլիկները-նրանք գեր էին և շատ հարուստ:
Այս պատմությունը ինձ դուր եկավ:Կցանկանամ կարդալ այսպիսի պատմություններ:

Homework

 1.a 1-What’s the furthest you have travelled from home? 2-Have you ever been abroad?  3-Have you ever been on a business trip? 4-Do you lik...