четверг, 27 сентября 2018 г.

Практическая грамматика

Употребите глаголы в скобках в нужной форме.
1. Сколько человек учится на вашем факультете? (учиться) 2. Сколько студентов было
вчера на вечере? (быть) 3. Сколько преподавателей работает в нашем университете? (рабо-
тать) 4. Сколько человек поехало завтра на экскурсию? (поехать) 5. Сколько человек живёт
в соседней комнате? (жить) 6. Сколько книг лежит на столе? (лежать) 7. Сколько стульев
стоит в комнате? (стоять) 8. Сколько килограммов картофеля лежит в холодильнике?
(лежать)
Поставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.
а) 1. В комнате дерутся два студента. 2. В библиотеке сидит несколько преподавателей.
3. Около здания театра припоркавались четыре машины. 4. В парке гуляет много людей. 5. В классе есть три таблицы.
б) 1. В аудитории поставили пять столов. 2. Из Китая принесли пять студентов. 3. Несколько
человек пришол на экскурсию. 4. На полке лежат четыре книги.

  • название действия (глагол — имя сущ.)
произашла перемена
совершилась чудо
случилось котастрофа
состаялось собрание

среда, 26 сентября 2018 г.

Мой день сегодня

Мой сегоднячний день прашол как обично.В 8 утра я праснулся, пошол митца, позавтракал и поехал в школу.В школе у нас сегодня не било каких то интерестних дел. После урокав я пошол гулять с друзями. Потом я пришол домой и сейчас делаю свои уроки чтобы потом вечерам я смог погылять со своими друзыами. Это мой день и плани на вечер.

понедельник, 24 сентября 2018 г.

Homework

1.

Ես մրսում եմ:Դու կարող ես փակել պատուհանը խնդրում եմ:    
Ես 32 տարեկան եմ:Իմ քույրը 29 տարեկան է:
Իմ եղբայրը շատ բարծրահասակ է:Նա ոստիկան է:
Ջոնը շներից վախենում է:
Ժամը տասն է:Դու նորից ուշանում ես:
Աննան և ես լավ ընկերներ ենք:
Քո բանալիները սեղանին են:
Ես հոգնած եմ բայց սոված չեմ:
Տոմը չի հետաքրքրվում քաղաքականությամբ:Նա հետաքրքրվում է երգով:
Ջեյնը հիմա տանը չէ:Նա աշխատանքի է:
Այս մարդիկ անգլիացի չեն:Նրանք ավստրլիացիներ են:
Այսօր արևոտ է բայց շոգ չէ:


Cold-ցուրտ
Brother-եղբայր
Tall-բարձրահասակ
Afraid of dogs- վախենալ շներից
Late-ուշ
Again-նորից
Tired-հոգնած
Key-բանալի
Interested in- հետաքրքրված ինչ-որ մի բանով
Warm-տագ

2.

1.1

  1. She is=She’s                    3) It is not= It isn’t 5) I am not=I’m not
  2. They are=They’re             4) That is=That’s 6) You are not=You aren’t

1.2

  1. The weather is nice today.
  2. I’m not tired.
  3. This bag is heavy.
  4. These bags are heavy.
  5. Look! There is Carol.
  6. My brother and i are good tennis players.
  7. Ann is at home.Her children are at school.
  8. I’m a taxi driver.My sister is a nurse.

1.3

  1. Your shoes are very dirty.
  2. My brother is a teacher.
  3. This house isn’t very big.
  4. The shops aren’t open today.
  5. My keys are in my bag.
  6. Jenny is 18 years old.
  7. You’re not very tall.

Questions

  1. Where’s the camera?  In your bag.
  2. Is your car blue?  No, it’s black.
  3. Is Linda from London?  No, she’s American.
  4. Am i late?  Yes, you are.
  5. Where’s Ann from?  London.
  6. What colour is your bag?  Black.
  7. Are you hungry?  No, i’m not.
  8. How is George?  Very well.
  9. Who’s that women?  My sister.

Նահապետ Քուչակի հայրենների վերլուծություններ

  • Աչերդ է ծովէն առած, և ուներդ է ի թուխ ամպէն

Այս հայրենում Նահապետ Քուչակը բնութագրում է մի գեղեցիկ աղջկա: Նրա բնութագրելով այդ աղջկա աչքերը վերցված են ծովից, ունքերը՝ սև ամպերից, իսկ դեմքը՝ վարդի թերթիկներից:

 
  • Ես աչք ու դու լոյս, հոգի, առանց լո՛յս՝ աչքըն խաւարի.

Այս հայրենում Նահապետ Քուչակը նկարագրում է իր մեծ սերը:Նա համեմատում է իր սերը այնպես ինչպես լույսը աչքի համար, իսկ ձուկը՝ ջրի:Եվ վերջում ասում է. «եթե ձկանը իր ջրից տանեն ուրիշ ջուր նա կապրի, իսկ եթե իրեն բաժանեն իր սիրուց նա կմեռնի:»





среда, 19 сентября 2018 г.

Домашная робота

Упражнение 8. Замените прямую речь косвенной. 

А) 1. Мой друг спросил меня: «Почему ты не был вчера на вечере?» 2. Он спросил нас: «Вы пойдѐте завтра в театр?» 3. Анна сказала Павлу: «Позвони мне сегодня вечером». 4. Я сказал ей: «Подожди меня здесь». 5. Она спросила брата: «Ты можешь помочь мне?» 6. Он спросил меня: «Ты помнишь этого человека?» 7. Мой друг спросил меня: «Куда ты положил мой портфель?» 8. Я спросил Виктора: «Ты приходил ко мне вчера?» 9. Он попросил меня: «Помоги мне, пожалуйста». 10. Олег попросил меня: «Ты прочитаешь эту книгу до субботы?» 1

1.Мой друг спросил меня почему я не был вчера на вечере.
2.Он спросил нас пойдём ли мы завтра в театр.
3.Анна сказала Павлу что бы он позванил ей сегодня вечером.
4.Я сказал ей что бы она подождала меня здесь.
5.Она спросила брата может ли он памоч ей.
6.Он спросил меня помню ли я этого человека.
7.Мой друг спросил меня куда я полажил его портфель.
8.Я спросил Виктора прихадил ли он ко мне вчера.
9.Он попросил меня что бы я помог ему.
10.Олег попросил меня прочту ли я эту книгу до субботы.

Նահապետ Քուչակ

 .Ո՞ր դարի բանաստեղծ է Նահապետ Քուչակը:

Նահապետ Քուչակը տասնհինգից տասնվեցերորդ դարի բանաստեղծ է:

  1. Ի՞նչ թեմայով են գրված քուչակյան հայրենները:
Այդ հայրենները գրված են ազգային-քաղաքական բովանդակություններով:

  1. Ի՞նչ կառուցվածք ունեն հայրենները:
Հայրենը բաղկացած է չորս 15 վանկանի տողից,նույնահանգ է:
 
  1. Ի՞նչ առանձնահատկություն ունեն Քուչակի սիրո հայրենները:
  2. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի սերը՝ ըստ Քուչակի:
  3. Ինչպիսի՞ն է հայրենների գեղեցկուհին:

вторник, 18 сентября 2018 г.

Գործնական աշխատանք

  • Արտագրե՛լ նախադասությունները՝ փակագծերում տրված գոյականները անհրաժեշտ հոլովով, առումով և թվով գրելով համապատասխան տեղերում։
    1. Սարի գագաթից երևում էին մոտակա գյուղերի բոլոր տները, իսկ ճերմակ մշուշի մեջ նշմարվում էր մեկ այլ գյուղ։ (գյուղ, գագաթ, մշուշ)
    2. Ասֆալտապատ ճանապարհով սլացող մեքենան կանգ առավ ճամփեզրին ցայտաղբյուրի մոտ, և մեքենայից ելավ վարորդը՝ մի ալեհեր մարդ։ (ճամփեզր, մեքենա, ճանապարհ)
    3. Մեր շուրջը սփռված դաշտերում երևում էին աշխատող մարդիկ, որոնք երբեմն հայացքները ուղղում էին մեր կողմը։ (հայացք, դաշտ, մարդ)
    4. Այդ հինավուրց ձեռագրեր-ում արժեքավոր տեղեկություններ կային, որոնք խիստ հետաքրքրեցին գիտաժողովի մասնակցող մասնագետներին։ (տեղեկություն, ձեռագիր, գիտաժողով)
    5. Ամբողջ օրը աշխատած վարպետը գործն ավարտել էր, և հիմա գոհունակությամբ նայում էր իր աշխատանքի արդյունքին։ (գոհունակություն, վարպետ, օր)
    6. Գեղարվեստական նոր ֆիլմի ցուցադրումը ավարտվել էր, և հանդիսատեսները խումբ-խումբ ելնում էին դահլիճից։ (հանդիսատես, դահլիճ, ցուցադրում)
    7. Նրա աշխատանքի վայրին մոտ գտնվող փողոցում վերջերս նոր խանութ է բացվել, որտեղ վաճառվում են բազմազան իրեր։ (իր, փողոց, վայր)
    8. Աստղերը մեկ-մեկ մարում էին երկնքում, փչում էր վաղորդյան սառը քամին, և լիճը, թեթև ծփանքով արթնանում էր ուշ աշնան երկար գիշերվա նիրհից։ (քամի, երկինք, աշուն)
    9. Երկրորդ կուրսի ավագը բերել էր հաջորդ քննության հարցաշարը, և տարբեր շարքերում նստած ուսանողները դասագրքերում որոնում էին հարցերին վերաբերող թեմաները և տետրում նշում էջերը։ (քննության, դասագիրք, կուրս)
    10. Վերջերս կազմակերպված մրցույթին մասնակցեցին արվեստի դպրոցում սովորող շատ երեխաներ, որոնց աշխատանքներն արժանացան տարբեր մրցանակների։ (մրցույթ, մրցանակ, դպրոց)

четверг, 13 сентября 2018 г.

Կրկնողություն (քիմիա)

Դաս 1. Կրկնողություն` Ինչ՞ է նյութը,պարզ և բարդ նյութեր, անօրգանական և  օրգանական  նյութեր:Մաքուր նյութեր, խառնուրդներ(համասեռ և անհամասեռ):Նյութի բաղադրությունը՝մոլեկուլ,ատոմ , իոն (կառուցվածքը,բաղադրությունը):Նյութի  հատկությունները՝ ֆիզիկական, քիմիական, ֆիզիոլոգիական:



Այն ինչից կազմված են բոլոր ֆիզիկական մարմինները կոչվում է նյութ:Նյութերը ունեն որոշակի բաղադրություն,կառուցվածք և հատկություններ:Պարզ նյութերը կազմված են միատեսակ քիմիական տարրի ատոմներից:Բարդ նյութերը կազմված են 2 կամ ավելի քիմիական տարրի ատոմներից:Բարդ նյութերը ըստ ծագման լինում են անորգանական և որգանական:Օրգանական նյութերի օրինակներ են՝ սպիտակուցներ, ածխաջրեր, ածխաջրածիններ, գլուկոզ:


среда, 12 сентября 2018 г.

Փոխադրություն

                                                                 Մարդու աչքը

Մի օր մի գյուղացի գտավ մի իր:Նա չէր հասկանում թե ինչ է դա:Այդ լուրը ծարածվեց ամբողջ երկրով:Թագավորին շատ հետաքրքրեց այդ իրը և նա հրամայեց իր ծառաներին բերել այդ գյուղացուն իր մոտ:Նրանք բերեցին գյուղացուն իր իրի հետ:Թագավորը այդ իրը երկար զննեց բայց մեկ է չհասկացավ թե ինչ է դա:Նա առաջարկեց գյուղացուն վաճառել իրեն այդ իրը:Գյուղացին համադզայնվեց վաճառել այնքան ոսկե դրամներով ինչքան կշռում է այդ իրը: Գանձապետը դրեց մի փոքր կշեռքի մի մասում այդ իրը իսկ մյուսում դրեց մի ոսկե դրամ, բայց ոչինչ տեղի չունեցավ:Նրանք ավելացրեցին ոսկե դրամները բայց մեկե ոչինչ տեղի չունեցավ:Նրանք վերձրեցին մեծ կշեռք մի կողմում դրեցին այդ իրը մյուս կողմում պարկերով ոսկե դրամներ բայց մեկե ոչինչ տեղի չունեցավ:Թագավորը ջղայնացել էր: Նա հրամայեց բերել բոլոր իմաստուններին որ փորձեն հասկանալ թե ինչ է դա:Նրանք բերեցին շատ իմաստուններ և ով չէր կարողանում լուծել այդ հանելուկը նրան գլխահան էին անում: Եվ ահա եկավ մի ծեր իմաստուն:Նա վերձրեց այն փոքր կշեռքը մի կողմում դրեց այդ իրը իսկ մյուսում լցրեց մի քիչ հող և այդ ժամանակ այդ իրը բարձրացավ վերև:Նա ասեց որ դա մարդու աչք է:Այդ աչքը ոսկուց չէր կշտանում և ավելին էր ցանկանում իսկ այդ աչքը կշտացած էր հողից:

среда, 5 сентября 2018 г.

Տնային առաջադրանք

Սողոմոն Իմաստունի առակներից

Մի անգամ դժվար հարցով երկու կին են գալիս Սողոմոնի մոտ։ «Մենք երկուսով ապրում ենք նույն հարկի տակ,— բացատրում է նրանցից մեկը,— ես մի որդի ունեցա, իսկ դրանից երկու օր հետո արու զավակ ունեցավ նաև այս կինը։ Բայց մի գիշեր նրա որդին մահացավ։ Օգտվելով առիթից, որ ես քնած եմ՝ նա իմ կողքից վերցնում է երեխայիս, ու տեղը իր մահացած որդուն դնում։ Երբ ես արթնացա ու նայեցի մՍողոմոն թագավորը լուծում է դժվար հարցըեռած երեխային, իսկույն նկատեցի, որ նա իմը չէ»։
Այդ ժամանակ երկրորդ կինն առարկում է. «Ո՛չ, ողջ մանուկը իմն է, իսկ մեռածը՝ նրանը»։ Առաջին կինը թե՝ ո՛չ, մեռած մանուկը քոնն է, իսկ կենդանին՝ իմը։ Եվ նրանք այսպես վիճում են։ Ինչպե՞ս պիտի վարվի Սողոմոնը։ Նա հրամայում է մի սուր բերել, ապա ասում է. «Ողջ երեխային երկու կտոր արեք. կեսը տվեք մեկին, մյուս կեսը՝ մյուսին»։
— Ո՛չ,— ճչում է իսկական մայրը։— Խնդրում եմ, մի՛ սպանեք նրան, այլ տվեք այդ կնոջը։— Իսկ մյուս կինն ասում է. «Մանուկը ո՛չ ինձ լինի, ո՛չ էլ քեզ։ Կիսե՛ք նրան»։
Վերջապես այստեղ Սողոմոնը միջամտում է. «Մի սպանեք երեխային։ Տվեք նրան առաջին կնոջը։ Նա է իսկական մայրը»։ Սողոմոնը գլխի է ընկնում, թե ով է իսկական մայրը, քանի որ վերջինս այնքան է սիրում իր զավակին, որ անգամ պատրաստ է նրան տալու ուրիշին, միայն թե երեխան կենդանի մնա։ Երբ մարդիկ լսում են, թե Սողոմոնն ինչպես լուծեց այդ հարցը, շատ են ուրախանում, որ այդքան իմաստուն թագավոր ունեն։
Սողոմոնի իշխանության տարիներին Աստված իր ժողովրդին օրհնում է բարիքների առատությամբ՝ ցորենով, գարիով, խաղողով, թզով և այլ պտուղներով։ Ժողովուրդը լավ է հագնվում և ապրում է հարմարավետ տներում։ Բոլորն ապրում են առատության մեջ և ոչ մի բանի կարիք չունեն։
Հարցաշար
  • Երկու կանայք ի՞նչ դժվարին հարց են ներկայացնում Սողոմոնին։
Կանայք երկուսն էլ ունենում են որդիներ:Մի օր կանանցից մեկի որդին մահանում է:Այդ կինը իր մահացած որդուն փոխարինում է մյուս կնոջ կենդանի որդու հետ:Երբ այդ կինը արթնանում է և տեսնում որ դա իր որդին չէ:Կանայք այդ հարցը լուծելու համար գնում են Սողոմոնի մոտ:
  • Ինչպես տեսնում ես նկարում, Սողոմոնն ինչպե՞ս է լուծում այդ հարցը։
քքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքքոք
  • Սողոմոնի իշխանության տարիները ինչի՞ են նմանվում,  և ինչո՞ւ, պատմիր համառոտ:
  • Ինչպես կմեկնաբանես Սողոմոն իմաստունի որոշումը:

Homework

 1.a 1-What’s the furthest you have travelled from home? 2-Have you ever been abroad?  3-Have you ever been on a business trip? 4-Do you lik...