Ինքնաստուգում

0

1. Ինչպիսի՞ եռանկյանն է վերաբերվում Պյութագորասի թեորեմը:

Պյութագորասի թեորեմին վերաբերվում են այն ուղղանկյուն եռանկյունները որոնց կողմերն են 3,4,5:

1. Սահմանել Պյութագորասի թեորեմն ու գրել բանաձևը՝ քառակուսիներով:

Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգի քառակուսին հավասար է էջերի քառակուսիների գումարին C^2=A^2+B^2

1. Գտնել.
   ա) ներքնաձիգը, եթե էջերն են 12 սմ և 16 սմ, Ներքնաձիգը հավասար է 20սմ
   բ) էջը, եթե մյուս կողմերն են 12 սմ և 13 սմ: Էջը հավասար է 5սմ
2. Եռանկյան կողմերը 7 մ, 24 մ և 26 մ են: Արդյո՞ք եռանկյունը ուղղանկյուն եռանկյուն է:

Ոչ

1. Հավասարասրուն սեղանի մեծ հիմքը 30 սմ է: Որոշիր սեղանի պարագիծը, եթե նրա փոքր հիմքը հավասար է բարձրությանը եւ հավասար է՝ 12 սմ:
   Ըստ Պյութագորասի թեորեմի
   

72 սմ

1. Սահմանել ուղղանկյուն եռանկյան սինուսը, կոսինուսը և տանգենսը:

Sin a = a:c , Sin b= b:c , Cos b = a:c , Tg a = a:b, Cos a=b:c, Tg b = b:a,

1. Գրել հիմնական եռանկյունաչափական առնչությունները:

1. Լրացրու այս եռանկյան մասին հետեւյալ նախադասությունները.
   
   
   
2. 1. 180, 2.բարձրությունն, անհավասար, 3. 90, 4.PF, 5. BF, 6.
3. Ուղղանկյուն եռանկյան կողմերն են CA=25 սմ, CB=60 սմ, AB=65 սմ: Գտնել tg<A և S∆ABC:

Tg <a = 12:5 S= 25*60/2=750սմ2

1. Հաշվիր քառակուսու կողմն ու մակերեսը, եթե նրա անկյունագիծը 10√2 սմ է:

(10արմատ2)^2:2 =100սմ^2

100սմ^2=10սմ

Գործնական քերականություն

1.Կետերի փոխարեն գրի՛ր է կ,  գ և ք  տառերը։

Հոգատար, պաքսիմատ, փսփսուք, ձագար, շքերթ, քսուք, անդրավարտիկ, կմախքացած, սյուք, դողէրոցք, ընդերք, բարգավաճել, պատշգամբ, փակցնել, մարդիկ, ձգտում, ճգնավոր, զկեռ, ապակինվել, ամոքիչ, չմուշկ, բողկ, վարակիչ, անհագ, շրջակայք, շաղգամ, ծունկ, թաղիք, բարաք( որսի շուն), բարակ, վարք (վարվելակերպ), վարգ (ձիու համաչափ վազք), վարկ (հեղինակություն), Վարդգես, փեղկ, ձայնակցել, ճտքավոր, արմունկ, դիցուք։

«Ինքնանկար-հարցազրույց»

- Կենդանակերպի Ձեր նշանը:
- Ջրհոս:
- Դուք հավատացյա՞լ եք:
- Ես լուսավոր մենատների, մաքուր այգիների, առողջ երեխաների, հմուտ բանվորների, գիտակ բժիշկների, անպիղծ բանաստեղծների երկրին եմ հավատում:
- Ձեր ծնողները հավատացյա՞լ են:
- Իմ ծնողները գյուղացի հայ մարդիկ են՝ մի օր հավատացյալ են, երկու օր՝ ոչ:
- Ձեր սիրած կենդանին:
- Մի ժամանակ ընկերներիս խնդրում էի, որ նկարեն գառը, ուլը, հորթը, քուռակը, փոքրիկ ծառը, կողքին՝ փոքրիկ տղան:
- Ձեր սիրած եղանակը:
- Վաղ գարուն՝ մայիսի սկիզբը, մաքուր, լիքը աշունը:
- Ի՞նչ խենթություններ ունեք:
- Խենթություններ չունեմ, ինքնավերահսկումը միշտ կա. խենթերին չեմ սիրում:
- Ձեր արտաքինը Ձեզ դո՞ւր է գալիս:
- Իմ արտաքինը ինձ դուր չի եկել: Դրա համար էլ այն փորձել եմ սրբագրել գրականությամբ:
- Ձեր կյանքում եղե՞լ է որևէ ցնցող դեպք:
- Մի այդպիսի դեպք եղել է, բայց դա չի կարելի դեպք համարել, որովհետև արդեն մի քանի տասնամյակ է այդ դեպքը շարունակվում է. դա իմ ամուսնանալն է:
- Դուք երջանի՞կ մարդ եք:
- Երջանիկ եմ այնքանով, ինչքանով մի երկու անգամ գրականության աստծո երեսը տեսել եմ:
- Կյանքից հրաժարվելու ցանկություն ունեցե՞լ եք, սիրո՞ւմ եք կյանքը:
- Եթե քաջ եղած լինեի, պետք է որ վաղուց հրաժարված լինեի, բայց դուք կմնաք անտեր: Վախենամ, որ կմնաք հովիվը կորցրած ոչխարի հոտ, որին գայլը կուտի: Գուցե սա ինքնախաբեություն է կամ գուցե ես ինչ-որ դեր եմ ստանձնում՝ որպես մահից խուսափող մարդ...
- Ի՞նչ է գրականությունը Ձեզ համար:
- Գրականությունը ինձ համար դավանանք է:
- Ո՞րն է գրականության հաստատած ճշմարտությունը:
- Գրականությունը Աստծուն բերել, տեղադրել է մարդու մեջ:
- Ի՞նչ եք մտածում գրականություն և գաղափարախոսություն փոխհարաբերության մասին:
- Ինչպիսի գաղափարախոսության պիտի հարի գրո՞ղը. եթե ազգայնական է՝ գրականություն չի, եթե կոմունիստական է՝ գրականություն չի, եթե հումանիստական է՝ քաղցրալորձ է, եթե բուրժուական է՝ գրականություն չի, եթե հարող է՝ գրող չի, այլ քարոզիչ: Գրողից պահանջվում է միաժամանակյա ներկայություն թվարկված և դարձյալ շատ ու շատ կետերում...
- Ո՞րն է այսօր գրողի առաքելությունը:
- Ժամանակը ընթերցելու լեզու ստեղծելը:
- Ո՞րն է Ձեր գրականության առավելությունը: Ի՞նչն էիք ուզում փոխել աշխարհում, որ փոխվեց կամ չփոխվեց:
- Ուզում էի Հայոց երկրի համար ավետարան գրել:
- Ինչի՞ց կուզենայիք փրկել ծմակուտցի և ոչծմակուտցի մարդուն:
- Հավակնոտ այն մշակույթից, որ բանակներ է գումարում, իր իդեալները զենքով տանում ուրիշի երկիրը, փաթաթում մարդկանց վզին, կարծես մարդուց էլ մեծ իդեա կա: Հիշենք և նզովենք Ալեքսանդր Մակեդոնացուն, Նապոլեոնին, Հիտլերին: Սարսափելի բան է, երբ այդ համաճարակային «իդեաները» մեծ ազգերի մեջ են բռնկվում...
- Ի՞նչ ասել է ճշմարիտ գրականություն:
- Եթե կարդում եք ու ասում՝ սա իմ մասին չէ, այլ՝ հարևանիս, նշանակում է գործի ճշգրտությունը մոտավոր է:
- «Արվեստը արվեստի համար». կա՞ այդ սկզբունքը՝ մաքուր արվեստը:
- Երբ արվեստը արվեստի համար է՝ միայն այդ դեպքում է դառնում մարդու համար:
- Ո՞վ է հայը:
- Չի ընկնում մինչև հատակը և չի բարձրանում ամենավերևը: Այդ մարդն է հայը:
- Տիեզերքի մասին:
- Տիեզերքի սահմանը մեր խելագարությունն է:
- Իսկ անսահմանությո՞ւնը:
- Անսահմանությունը մեր անզորությունն է:
- Ձեր հարցը Ձեզ:
- Ա՛յ Հրանտ, բոլոր կոնյակներդ խմել ես, բոլոր վայելքներդ ապրել ես, աշխարհից ի՞նչ ես ուզում:

Աղբյուրը՝http://hrantmatevossian.org/hy/works/id/inqnankar#tabcontent

Hometask

2. e.

1.I'm tired, said Tom.

Tom said (that) he was tired. 

2.I am going home. He said

He said he went home.

3.I have worked hard said Maria.

Maria said she had work hard.

4.I'll do my homework later. John told Kim.

John told Kim he will do later.

5.You can phone me Laura I said.

I told Laura she colud phoned me.

6.I've never had so much look. Said Ellen.

Ellen said she never has so much look.

Գործնական քերականություն

Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և կետադրի՛ր, անծանոթ բառերը բացատրի՛ր։

Դեռ ավտոբուս չնստած, հիշեցի, որ Գեղարդի ճանապարհին՝  Ողջաբերդի մոտ է Չարենցի կամարը։ Երբ այդ մասին հարցրի վարորդին նրա վառվռուն աչքերը փայլեցին, ու նա զարմացավ, որ Չարենցին գիտեմ։ Ասացի որ Ուկրաինայում վաղուց հայտնի են նրա բանաստեղծությունները։

Երբ ավտոբուսը կանգնեց, որձաքարե սանդուղքներով բլուրն ի վեր լռելյայն բարձրացանք դեպի քարե վարդագույն կամարը և մեր աչքերի առջև բացվեց մի վեհաշուք, ապշեցուցիչ տեսարան. աստվածաշնչյան լեռը՝ ձյունաճերմակ Արարատը, հպարտորեն վեր էր խոյացել արևով ոսկեորված գագաթը։ Թափանցիկ մշուշի մեջ փռվել էր Արարատյան դաշտը որտեղ առաջին մարդիկ տնկել են խաղողի որթը և վաղնջական ժամանակներից հողին սերմ հանձնել։

Փոխադրություն գրաբարից։

Ոչ հացիւ միայն կեցցէ մարդ, այլ ամենայն բանիւ, որ ելանէ ի բերանոյ Աստուծոյ։

րչճ-

ոչ կեցցէ-չապրի, չի ապրի, չի ապրելու

ամենայն-  ամեն, ամեն մի

բանիւ- խոսքով

ելանէ- ելնում է

ի բերանոյ- բերանից

Առաջադրանքներ

Բան արմատով քեզ ծանոթ բառեր գրիր։

Աշխարհաբար դարձրո՛ւ՝

• հացիւ բառեը-հացով
• ի բերանոյ Աստուծոյ բառակապակցությունը-Աստծո բերանից

Hometask

7.

C.1. a story that might, or might not be true – legend.

2. things that exist in a place and that people can use –

3. wanting a lot more (food/money) that you need – greedy.

4. the highest points (of mountain) – peak.

5. amazing, wonderful – fabulous.

6. people who lead countries – rulers.

8

1. What the people found, and what it looked like. (B)

2. What happened in the end, and an explanation for the event. (D)

3. Setting the scene(where the people were, what the weather was like etc.). (A)

4. What the people did after finding the object. (C)

Գործնական քերականություն

Ընդգծի՛ր գործողություն նշանակող երեք բառ։

• տնտես, բանտես, վերահաս, պսպղաս, խաղող, քաղող
• զրկես, կրկես, հապալաս, ծլվլաս, նշաձող, գրես
• առերես, ավերես, ճպճպաս, դարպաս, շենշող, ճնշող

Ընդգծի՛ր ժխտական բայաձևերը։

• չախկալ, չողբալ, չաման, չաղան, չանչել, չանցնել
• չարադեմ, չաղոթեմ, չորանաս, չուրանաս, չարակամ, չպոռթկամ
• չմաշկել, չմշկել, չրխկաց, չթխկաց, չկարդալ, չքանալ

Ընդգծի՛ր բայի անդեմ ձևերը

Սիգալ, ծավալ, ողբալ, անկյալ, ձնհալ, հոգալ, դնչկալ, փռթկալ, ճպճպալ, դավել, խոցեն, պայծաթ, թվեմ, կատվեն, նավել, գրող, սուրա, ողբաց, հարբած, աստված, տարած, խոզարած, կորած, կասկած։

Ընդգծի՛ր Ե խոնարհման բայերը։

• ավել, բավել, հմայել, անվայել, բեմել, ջերմել
• շահել, ջահել, նիկել, ծլկել, թափարգել, անարգել
• կոշկաթել, փիլիսոփայել, ներգաղթել, արժանավայել, առավել, պառավել
• պոռթկում է, փոթորկում է, ողորկում է, սոսկում է, դողում է, պաղում է
• ճոճում է, խղճում է, ճչում է, գոչում է, եռում է, ձմեռում է։

Ընդգծի՛ր Ա խոնարման բայերը։

• անսխալ, մխալ, կսկծալ, կանխակալ, հեկեկալ
• սոսկալ, քենակալ, շողալ, ձնհալ, ժուժկալ, շրխկալ
• նողկալ, փսփսալ, ծավալ, թվալ, անսա՛, որսում է, դարսում է
• գվվում է, գգվում է, ժխտում է, վխտում է, սուրում է, բուրում է։

Գործնական քերականություն

Արտագրի՛ր նախադասությունները՝ փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրելով համապատասխան տեղերում։

1. Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկևորել էին ամեն ինչ, և մի կախարդող տեսարան էր ստեղծել, որով հիանում էին հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։ (հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)

2. Արդեն բացվել էին պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում էր, թե մի նախշուն գորգ էր ծածկել պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)

3. Ցանկապատի հետևում երևում էր մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ էին աճել, որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ժպտում էին անցորդներին։ (ժպտալ, երևալ, աճել)

4. Մենք մեքենայի միջից անշարժ  նայում էինք ճամփեզրի մոտակա սյունին նստած արագիլին, մինչև որ նա տեղից պոկեց և թևերը ծանր-ծանր թափահարելով՝ թռչեց դեպի մոտակա ճահիճները։ (թռչել, պոկել, նայել)

5. Առաջարկը միաձայն ընդունվեց, և հաջորդ օրվանից բոլորը սկսեցին աշխատանքի գալ մեկ ժամ շուտ, որպեսզի կարողանան ժամանակին ավարտել պատվերի կատարումը։ (սկսել, ընդունել, կարողանալ)

6. Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևում էին մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ առկայծում էին թանձրացող խավարում, ապա անհետանում։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել)

Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և կետադրի՛ր, անծանոթ բառերը բացատրի՛ր։

Վարդանը սփրթնեց, աչքերը շողացին մռայլ մի ցոլքով, և նա վերջին հայացքով մի ակնթարթում կտրեց զորագնդերը։ Նայեց նրանց, որոնք գնում էին դեպի սխրագործություն, որ չունի մահի երկյուղ։ Ահռելի ուժ իր թիկունքում զգաց ու վճռեց կռվել մինչև վերջին շունչը։

Շիփ-շիտակ զարկեց գետի մեջ՝ ուղիղ մատյան գնդի վրա։ Հայկական այրուձիի զորագնդերը մխրճվեցին պարսիկների մեջ. սկսվեց մի ահավոր նախճիր։ Մատյան գունդը ընկրկեց և սկսեց հետ-հետ շրջվել՝ իրեն քաշելով պատառոտված ու շփոթված թևերը։ Վարդանը մի ակնթարթ տատանվեց, բայց իսկույն ևեթ մխրճվեց աջ  թևը՝  Սյունյաց ուժտադրուժ զորագնդերի մեջ, որոնք չկարողանալով անդրադարձնել այդ հուժկու հարվածը, ժամանակ չունեցան սթափվելու։ Մոլեգնել սկսեց ռամկական կռիվը՝ այդ անարվեստ, բայց ոգելից կռիվը։ Թվում էր՝ վրիժառու դարերի կուտակված զայրույթն էր պոռթկում բռնակալների դեմ։